La UCA establece los criterios académicos de adaptación al formato no presencial de la docencia 17 abril 2020
El rector de la Universidad de Cádiz, Francisco Piniella, dio a conocer anoche una resolución por la que se aprueban los criterios académicos de adaptación del formato presencial al no presencial. Se trata de un documento necesario que cada universidad debía realizar después del acuerdo del sábado 11 de abril del conjunto de universidades andaluzas con el Consejero de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad y la Agencia Andaluza del Conocimiento (DEVA).
En la resolución, se establecen los criterios académicos de adaptación del formato presencial al formato no presencial de la docencia, válido para el conjunto de titulaciones oficiales de la Universidad de Cádiz. Este documento, que es fruto del trabajo coordinado de la comunidad universitaria y del esfuerzo conjunto con centros, departamentos y representantes del alumnado, recoge los cambios en la planificación docente y se articula a través de distintos capítulos relacionados con los aspectos más relevantes que afectan al formato no presencial: docencia en las modalidades a distancia y on line; alternativas a la evaluación presencial; comunicación e información a estudiantes; la tutorización, presentación y defensa de TFG y TFM; las prácticas curriculares y el practicum; calendario, así como sendos anexos con herramientas de Moodle y modelo de adenda para la adaptación no presencial de las asignaturas.
De esta forma, la Universidad de Cádiz aborda un cambio profundo que requiere del buen hacer de docentes y estudiantes para conseguir el objetivo de que el curso 2019/20 pueda finalizar y, en lo posible, no altere el calendario del próximo curso 2020/21, donde, previsiblemente, volverá a la docencia presencial, aunque ya algunas universidades italianas han establecido que el primer semestre del próximo curso también será on line.
Los cambios adoptados ante la situación de excepcionalidad tenderán a mantener los niveles de calidad formativa y tendrán siempre como marco de referencia los Estándares Europeos para el Aseguramiento de la Calidad.
En este contexto, el rector de la UCA ha querido “agradecer el enorme esfuerzo y responsabilidad de toda la comunidad universitaria para seguir adelante con la docencia en formato no presencial, así como la comprensión del PDI, PAS y alumnado de la UCA por las medidas excepcionales adoptadas como consecuencia de la alerta sanitaria”
La guía docente subraya que “ahora más que nunca, hay que recordar que el aprendizaje se entiende como un proceso y que la evaluación ha de aplicarse a toda actividad formativa que se realiza en una materia para alcanzar las competencias, lograr los objetivos y adquirir los conocimientos. La evaluación no es un fin en sí misma, debe estar dirigida a la mejora del aprendizaje. Es un proceso continuo, progresivo, que contribuye de forma decisiva a la implicación y el compromiso del estudiante en su formación. Los entornos virtuales de enseñanza permiten esta evaluación continua, creando situaciones interactivas, a través de las herramientas de comunicación en línea”.
La Universidad de Cádiz ha concentrado la información disponible sobre docencia on line en su portal especial de COVID-19 https://www.uca.es/coronavirus-docencia-virtual/ que incluye igualmente dónde recurrir a la asesoría técnica para la tele-docencia y los cursos en abierto para las distintas herramientas que se disponen.
A su vez, la CRUE y el Ministerio de Universidades han desarrollado una plataforma que trata de ayudar en el aprendizaje y tránsito de una enseñanza presencial a otra virtual, recogiendo orientaciones para diseñar, dotar de contenidos, actividades y evaluación a la asignatura: https://www.uned.es/universidad/inicio/uned_uoc_solidaria.html En esta guía se puede acceder a recursos metodológicos y competencias, para actividades on line, con corrección automática o manual, con aplicaciones Google o de Moodle, encuentros por web-conferencias, tutorías personalizadas, así como recursos de evaluación.
En los próximos días se incorporarán documentos de preguntas y respuestas frecuentes (FAQ) tanto para profesores como estudiantes, además de resolver dudas sobre la elaboración de las adendas de las asignaturas. Puede consultar aquí el documento, que ha sido enviado al conjunto de la comunidad universitaria y que se encuentra disponible también en la web UCA del Covid-19:ResolucionUCAR45REC 2020 CriteriosAcademicosCOVID 2