UniversidaddeCádiz

La iniciativa, enmarcada en las actuaciones de innovación educativa, promueve metodologías inclusivas y el desarrollo de competencias interculturales en el alumnado

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cádiz ha desarrollado el proyecto Educando en igualdad en la Facultad de CC EE y Empresariales: diversidad cultural en el aula, una iniciativa orientada a la mejora de la calidad docente a través de la incorporación de metodologías inclusivas y de convivencia intercultural. Esta actuación se enmarca en el conjunto de acciones avaladas para la innovación docente en la institución y responde a la necesidad de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a un contexto académico cada vez más diverso.

El proyecto ha estado coordinado por la profesora Yolanda Giner y ha contado con el respaldo institucional de la decana de la Facultad, Susana Fernández, así como con la colaboración del vicedecano de Ordenación Académica, Innovación Educativa y Estudiantes, Domingo Martínez. La iniciativa se plantea como continuidad de trabajos desarrollados en cursos anteriores, centrados en la gestión de la diversidad sexual, funcional o cognitiva en el aula, ampliando en esta ocasión el enfoque hacia la diversidad cultural como eje de intervención.

La actuación parte de la constatación de que la realidad del aula universitaria ha evolucionado en los últimos años, configurándose como un espacio en el que la distinción tradicional entre alumnado local e internacional resulta cada vez menos definida. Este contexto plantea nuevos retos para el profesorado, que requiere herramientas específicas para gestionar entornos educativos caracterizados por la pluralidad cultural y favorecer así una formación alineada con las exigencias de un mercado laboral globalizado.

Con el objetivo de dar respuesta a esta necesidad, el proyecto ha incorporado un programa de formación dirigido a los equipos docentes participantes, que ha sido impartido por Alba Bejarano, profesional especializada en el ámbito de la educación y la gestión de la diversidad en el aula. Estas sesiones han permitido profundizar en estrategias pedagógicas orientadas a la inclusión, la igualdad y la convivencia, facilitando al profesorado recursos prácticos para su aplicación en el desarrollo de las asignaturas.

Como resultado de esta iniciativa, está prevista la elaboración de una Guía de Buenas Prácticas que recogerá tanto la perspectiva del profesorado como, de forma destacada, las experiencias y percepciones del estudiantado de la Facultad en sus tres sedes. Este documento servirá como herramienta de referencia para introducir mejoras en las metodologías docentes, favoreciendo la creación de entornos de aprendizaje más inclusivos y respetuosos con la diversidad.

Además, la incorporación de estas prácticas permitirá avanzar en el desarrollo de competencias transversales y transculturales en el alumnado, consideradas fundamentales para su futura inserción en el mercado laboral. De este modo, la Facultad refuerza su compromiso con una formación integral que no solo atiende a los contenidos académicos, sino también a la adquisición de habilidades necesarias para desenvolverse en contextos profesionales diversos y globales.