Programa de Desarrollo del PDI

Presentación

…………………………………………………………

4

Competencias

…………………………………………………………

6

Competencias y actuaciones asociadas

………………………………....

8

1.

Adaptación al cambio

…………………………………….

9

2.

Aprendizaje

……………………………………………….

10

3.

Compromiso

……………………………………………....

11

4.

Comunicación

……………………………………………

12

5.

Innovación

……………………………………………….

13

6.

Liderazgo

…………………………………………………

14

7.

Planificación

……………………………………………...

15

8.

Trabajo en equipo

………………………………………...

16

Notas

…………………………………………………………………

17

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

1.

Adaptación al cambio

Actuar ante las necesidades y transformaciones del entorno percibiéndolas como oportunidades de mejora.

2.

Aprendizaje

Seleccionar, adquirir, asimilar, organizar y aplicar conocimiento en los ámbitos universitarios de docencia, gestión e investigación.

3.

Compromiso

Comprender, asumir y adoptar los fines, valores y retos de la institución en el trabajo diario.

4.

Comunicación

Transmitir información, ideas y opiniones de forma clara y convincente, siendo receptivo a las de los demás.

5.

Innovación

Crear y aplicar nuevos conocimientos, perspectivas y soluciones en las distintas dimensiones de la actividad universitaria orientadas a la mejora y alcanzar mayores niveles en los resultados.

6.

Liderazgo

Dirigir e implicar a las personas, tomando decisiones responsables, para conseguir los objetivos comunes de la organización y asumiendo las responsabilidades y los riesgos.

7.

Planificación

Establecer objetivos y diseñar en el tiempo actividades, recursos y prioridades, así como los procedimientos para su evaluación.

8.

Trabajo en equipo

Comprometerse con objetivos compartidos y tareas comunes.

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Adaptación al cambio

Actuar ante las necesidades y transformaciones del entorno percibiéndolas como oportunidades de mejora.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

1.a)

1.b)

1.c)

Mostrar receptividad y flexibilidad a las variaciones del entorno adaptándose a los cambios

Aprender nuevos conocimientos, métodos y técnicas que faciliten la respuesta a las situaciones generadas por el cambio

Percibir los cambios como oportunidades de mejora e innovación

Medio

1.d)

1.e)

1.f)

Analizar de forma constructiva las ventajas y limitaciones de los cambios para comprender sus implicaciones y consecuencias demostrando espíritu crítico

Reorganizar las funciones y el trabajo ante los cambios

Introducir mejoras en la propia actividad en función de las necesidades originadas por los cambios

Superior

1.g)

1.h)

1.i)

Anticiparse a las variaciones del entorno y a las necesidades derivadas

Planificar y evaluar diferentes alternativas para dar respuesta al cambio

Coordinar con otros profesionales las medidas necesarias para la implantación de mejoras en respuesta a los cambios

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Aprendizaje

Seleccionar, adquirir, asimilar, organizar y aplicar conocimiento en los ámbitos universitarios de docencia, gestión e investigación.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

2.a)

2.b)

2.c)

2.d)

Actualizar los conocimientos disciplinares

Actualizar los conocimientos sobre metodologías docentes

Actualizar los conocimientos sobre metodologías de investigación

Disponer de los conocimientos necesarios sobre procedimientos y herramientas de gestión implícitas en sus funciones universitarias

Medio

2.e)

2.f)

2.g)

Revisar la metodología docente y aplicar los nuevos conocimientos metodológicos en la actividad docente

Renovar los materiales y recursos necesarios para el desarrollo de la actividad docente

Incorporar nuevos conocimientos, métodos, técnicas o herramientas en la actividad investigadora

Superior

2.h)

2.i)

2.j)

2.k)

2.l)

Aplicar los nuevos conocimientos/aprendizajes adquiridos mediante la investigación en la actividad docente

Documentar y compartir los resultados de las experiencias docentes

Proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje

Generar nuevos conocimientos a partir de los resultados de las investigaciones

Compartir las metodologías y buenas prácticas resultantes de las investigaciones

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Compromiso

Comprender, asumir y adoptar los fines, valores y retos de la institución en el trabajo diario.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

3.a)

3.b)

3.c)

3.d)

Conocer la normativa y estructuras organizativas vigentes en la Universidad

Conocer el compromiso social y ambiental, la misión, visión y estrategias de la Universidad como institución pública

Conocer y actuar según el Código Peñalver

Implicación en la vida universitaria

Medio

3.e)

3.f)

3.g)

Apoyar y fomentar los valores institucionales

Actuar coherentemente con el compromiso socio-ambiental, la misión, visión y estrategias de la Universidad como institución pública

Adecuar las actuaciones a las necesidades y retos de la institución

Superior

3.h)

3.i)

3.j)

Contribuir a desarrollar la buena imagen de la Universidad y transmitirla en el ejercicio profesional

Contribuir a que la Universidad sea un referente de primer orden, en el contexto provincial, autonómico, nacional o internacional

Proponer mejoras, proyectos o ideas para facilitar el logro de los fines de la Universidad como institución pública

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Comunicación

Transmitir información, ideas y opiniones de forma clara y convincente, siendo receptivo a las de los demás.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

4.a)

4.b)

4.c)

4.d)

Emitir opiniones y juicios de valor fundamentados y contrastados

Proporcionar información relevante y fiable

Mantener una actitud receptiva ante las opiniones, ideas y demandas de sus interlocutores

Entender información escrita, en un segundo idioma, referida al ámbito de su especialidad

Medio

4.e)

4.f)

4.g)

4.h)

Seleccionar, conocer y aplicar correctamente los códigos y canales de comunicación según las situaciones

Adecuar el mensaje a los receptores, en función de los objetivos perseguidos

Sintetizar y exponer con claridad los conocimientos, opiniones e ideas, adaptando su lenguaje a la situación en la que se produce la comunicación

Comunicar en un segundo idioma, de forma oral y escrita, con otros académicos en el ámbito de su especialidad

Superior

4.i)

4.j)

4.k)

Evaluar de forma sistemática si ha sido entendido/comprendido para modificar posteriormente su comportamiento

Comunicar en un segundo idioma de forma fluida, oral y escrita

Adecuar el mensaje y los códigos a los diferentes grupos de interés de la institución (sociedad, administraciones, empresas, representantes sociales, compañeros, estudiantes, etc.)

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Innovación

Crear y aplicar nuevos conocimientos, perspectivas y soluciones en las distintas dimensiones de la actividad universitaria orientadas a la mejora y alcanzar mayores niveles en los resultados.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

5.a)

5.b)

5.c)

Motivar hacia la introducción de modificaciones y cambios orientados a la mejora

Estar alerta respecto a las experiencias, avances, progresos, de otros profesionales o instituciones en los ámbitos de docencia, investigación y gestión

Detectar oportunidades de innovación

Medio

5.d)

5.e)

5.f)

Analizar y evaluar los resultados para la introducción de renovaciones o innovaciones orientadas al desarrollo eficiente del trabajo

Generar y desarrollar ideas nuevas para la resolución de problemas

Liderar e implantar procesos y procedimientos innovadores en investigación y docencia

Superior

5.g)

5.h)

5.i)

5.j)

Introducir o proponer componentes innovadores en la gestión en las funciones universitarias

Diseñar y desarrollar proyectos de investigación y desarrollo que conducen a resultados y efectos innovadores

Liderar procesos de innovación que son tomados como referencia en la organización

Conseguir que las innovaciones implantadas se consoliden y sean germen de posteriores innovaciones

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Liderazgo

Dirigir e implicar a las personas, tomando decisiones responsables, para conseguir los objetivos comunes de la organización y asumiendo las responsabilidades y los riesgos.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

6.a)

6.b)

6.c)

6.d)

6.e)

Analizar situaciones, retos, más allá del contexto próximo y presente

Prever cambios o situaciones futuras

Motivar a las personas

Fomentar la participación en los procesos de toma de decisiones y favorecer el trabajo en equipo

Demostrar empatía, comunicar, orientar y convencer

Medio

6.f)

6.g)

6.h)

6.i)

Estimular el desarrollo y progreso de las personas

Delegar funciones fomentando la autonomía y la seguridad

Coordinar el trabajo y realizar un seguimiento y control de actividades introduciendo los cambios necesarios para conseguir los objetivos

Establecer objetivos claros, coherentes y estructurados, asignándoles tareas, prioridades, personas, recursos y plazos

Superior

6.j)

6.k)

6.l)

6.m)

Relacionar objetivos a corto/medio plazo con perspectivas de futuro

Tomar decisiones y actuar, analizando las consecuencias/oportunidades a medio/ largo plazo

Actuar de forma oportuna y eficaz ante situaciones de estrés/presión

Gestionar eficazmente los recursos

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Planificación

Establecer objetivos y diseñar en el tiempo actividades, recursos y prioridades, así como los procedimientos para su evaluación.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

7.a)

7.b)

7.c)

Contextualizar actividades y problemas a resolver

Fijar y priorizar objetivos

Identificar actividades y recursos para el logro de objetivos

Medio

7.d)

7.e)

7.f)

Seleccionar contenidos, métodos y recursos idóneos para el logro de los objetivos previamente seleccionados.

Responder con rapidez a cambios sobrevenidos

Asignar racionalmente la temporalidad a las distintas actividades y tareas

Superior

7.g)

7.h)

7.i)

Gestionar eficientemente los tiempos

Gestionar eficientemente los recursos asignados

Evaluar sistemáticamente lo planificado y modificar la programación y/o ejecución en función de las diferencias entre lo esperado y lo realizado

COMPETENCIA

DEFINICIÓN

Trabajo en equipo

Comprometerse con objetivos compartidos y tareas comunes.

NIVELES

ACTUACIONES ASOCIADAS

Básico

8.a)

8.b)

8.c)

Asumir los objetivos del equipo y orientar el trabajo hacia su consecución

Promover el diálogo, la comunicación y establecer relaciones colaborativas

Tolerar opiniones diferentes y críticas, aceptando puntos de vista con los que se discrepe

Medio

8.d)

8.e)

8.f)

Implicación en la planificación del trabajo del equipo

Realizar las actividades eficaz y eficientemente para obtener los resultados esperados

Aplicar el método de trabajo más idóneo de acuerdo con las necesidades y recursos disponibles, buscando la mejora continua

Superior

8.g)

8.h)

8.i)

8.j)

Solicitar asesoramiento, cuando es necesario, en beneficio del grupo

Proporcionar alternativas adecuadas a los objetivos del equipo

Participar en la definición de roles, funciones y responsabilidades con objeto de aumentar la eficiencia

Compartir información, recursos y sinergias con otros equipos